Mais je me contenterais de conclure sur ma vision du développement professionnel des enseignants. Anne Hertert Nigay, (Lycée Cuvier, Montbéliard). Versailles). Ce forum permet de créer des contacts pr Vous trouverez la fiche démarche Professeur. Séquence conçue par Justine Desestret Doherty, professeur au lycée Madame de Staël à Saint Julien en Genevois (74). Même si une salle de classe nous a été attribuée, nous ne l’avons que très rarement « utilisée ». Cette séance peut s’inscrire dans une cours d’arts plastiques, EMI, SNT ... Mots-clés : Désinformation, fake news, rumeurs, hoax, manipulation, complotisme Cadre : lycée, collège Durée et nombre de séances : de 1 à 4 séances en fonction du niveau, du nombre d’images à évaluer et des prolongements possibles Fake news: l’ère de la post-vérité. De la primaire au lycée, 15 films proposés en séances accompagnées. Il y a un certain nombre de journaux qui s’en sont faits une spécialité, vous connaissez peut-être "Le Gorafi", "Nordpresse", "The Onion" en anglais ou bien les reportages de "Groland". L’objectif de la séquence est d’amener les élèves à avoir un regard critique sur l’information, à savoir reconnaître les codes de l’Intox, à croiser leurs sources pour vérifier un doute raisonnable. Durée : 4 séances d'une durée totale de 7 heures. Ce projet se déploie de la maternelle à la Terminale grâce à une équipe de plusieurs « acteurs » qui, comme moi, sont « sur le terrain », « aux côtés » des enseignants et des élèves. par Isabelle Poulain Croisant les programmes de Lettres et d’ EMC et validant des compétences en EMI , cette séquence a été proposée à des classes de seconde et de première bac pro par leur professeur de Lettres, Histoire-Géographie, EMC , Madame Séverine Logereau et leur professeur-documentaliste, Madame Isabelle Poulain. Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer. Des élèves sensibles à la problématique des fake news Dans une actualité toujours plus propice à la diffusion de rumeurs et de fausses nouvelles sur les nouveaux médias, les élèves de la classe de 2nde Média ont sollicité l’association Fragil, spécialisée dans l’éducation aux médias à Nantes, pour être sensibilisés au décryptage de l’information. Dans un article très récent datant du 8 janvier (The conversation), « étant donné la « ressource cruciale » qu’est devenue l’Internet, au même titre que l’eau et l’air qui constituent notre environnement », Divina Frau Meigs souligne à quel point l’enjeu est politiquement crucial puisqu’il en va de l’avenir même de la démocratie : « Ce qui est paradoxal avec les fake news, c’est qu’il s’agit à la fois d’un épiphénomène et d’une lame de fond. Presse en ligne les fake news mis à jour le 08/02/2019 à partir de ressources informationnelles (articles de journaux en ligne, publications sur réseaux sociaux), deux séances autour la notion d'auteur et de vérification des sources permettent de donner les éléments aux élèves pour déméler le vrai du faux. Ce temps-là est révolu. Fake News Busters d'après un projet eTwinning 22 novembre 2020 Produire un diaporama à partir d'un document de collecte : L'Age industriel à travers quelques oeuvres d'art 3 novembre 2020 Adapter sa lecture à différents types de sources : Parcours numérique autour de la laïcité 2 novembre 2020 Autres articles. En effet, comme au sein d’une rédaction, les élèves se sont répartis les tâches pour enrichir le site et certains groupes ont sélectionné des ressources intéressantes sur la question de la désinformation en général. Nous vous attendons nombreux et nombreuses pour une séance pas comme les autres ! Document. Nous avons utilisé la pseudo découverte d’une cité Maya par un adolescent canadien en 2016. publié le 10/01/2018 Une sous-rubrique TICE et pédagogie où vous pouvez retrouver des exemples de séances réalisées par des collègues. On peut y lire des articles essentiellement à caractère sensationnel, ce qui est parfois une composante des fausses informations qui circulent sur Internet, plus particulièrement sur certains sites, que l’on qualifie « d’usines à clics ». ». Une base d’un curriculum des compétences en EMI pour les élèves de cycle 3, cycle 4 et lycée. Grâce aux moyens d’action qui me sont donnés, je tâche d’œuvrer, en accord avec la Direction visionnaire de cet établissement et les responsables de section, à la conduite du changement. Nom de l’établissement : lycée Victor Bérard/Collège Paul-Elie Dubois /collège A. Mauzan Fake news, vérification des informations et cartographie de la controverse. » C’est pourquoi il appartient à l’Ecole du 21ème siècle de former des citoyens éclairés, concernés par l’avenir même de la démocratie, et capables d’exercer leur esprit critique. Les néo-titulaires de l’académie ont eu, cette année, une formation sur l’éducation aux médias et à l’information, sur la plateforme m@gistère.. Ensemble, ils ont produit deux documents de travail :.  Le démenti de cette information : dans l’émission Le journal de la culture sur France Culture du 16 mai 2016 (7’) :  Article de Ouest France du 10 mai 2016. La proposition de loi portée par Catherine Coutelle concernant l'extension du délit d'entrave à l'IVG aux plateformes numériques a été adoptée ce jeudi par l'Assemblée Nationale en première lecture. Un parcours sur les fausses informations qui circulent concernant l’épidémie actuelle (niveau 6ème à 4ème) proposé par Cécile Paoli, professeur documentaliste au collège Jean Lurçat d’Achère(Acad. Fichier attaché Taille; Séquence: 190.19 Ko: Vous aimerez aussi . Interrogation sur notre rapport à la vérité Cette partie marque un changement car il y a ici davantage la volonté de proposer des séquences pédagogiques, donc plus longues, et surtout en lien avec les nouveaux programmes d’EMC et le futur grand oral. Un parcours pédagogique pour décrypter l'information Avec plus de 4 milliards de contenus partagés chaque jour sur les réseaux sociaux, mêlant sans distinction info, intox, "fake news", il devient primordial de donner aux jeunes les clés pour interroger et mettre en perspective l'information. Continuité pédagogique : développer l’esprit critique pour mieux lutter contre la désinformation, les Fake news, le complotisme … Crise du COVID 19…. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 4ème. Concours Classes de Langues : anglais, allemand, espagnol (collège et lycée) Concours proposé par Vocable : jusqu’au 24 mai 2019, Vocable met à disposition de vos élèves un kit d’articles et des ressources pour réaliser une revue de presse. Un article paraît dans Ouest France le 10/05/16 reprenant les informations d’un journal canadien, France 2 aborde le sujet le 09/05/16 dans son journal TV (d’autres médias ont fait de même). Fake news: l’ère de la post-vérité. Continuité pédagogique - Lycée Beaussier - Snd. Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages informatiques; Maitriser les systèmes d'information et de communication Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut, Contre le complotisme : Lionel Vighier dans Le Café, Contre la désinformation : Rose-Marie Farinella dans Le Café. Elle propose notamment de nombreuses pistes de réflexion ainsi que des outils et des exemples pédagogiques. Ceux-ci ont ensuite été complétés par des illustrations. Quelles sont les modalités de travail pour réaliser ces « fake news » ? Les élèves doivent écrire des « non articles » comme dans Scoop ou des fake news, i.e. Lorsqu’ils ont imité ce procédé, nous avons pris le soin d’ajouter une courte légende indiquant qu’il s’agit d’une « Fake illustration » et précisant la source de l’image.  Extrait du journal de 20h de France 2 du 09 mai 2016 (1’33) fake news, EMI, désinformation, infox, - pour vérifier un article : Faire des recherches complémentaires sur un moteur en utilisant des mots clés ou aller sur des sites spécialisés dans les fake (décodeurs ou hoaxbuster). L’idée est de présenter la séance sur le thème des médias en général et de leur faire lire cet article, afin qu’ils en soient les "victimes". Interrogation sur notre rapport à la vérité Cette partie marque un changement car il y a ici davantage la volonté de proposer des séquences pédagogiques, donc plus longues, et surtout en lien avec les nouveaux programmes d’EMC et le futur grand oral. From your hobby to your career, your class notes to your final exam, your mood board to your runway show, padlets help you organize your life. Séance : J’ai décidé de lancer cette séance en confrontant directement les élèves à une fake news, sans qu’ils en aient d’abord conscience. Parfois, les élèves se sont servis de photos trouvées sur la toile pour les réutiliser dans leurs articles, mais dans un contexte qui ne donne plus du tout le même sens à ces images. Dans un premier temps, l’atelier s’est ouvert sur la découverte d’un ensemble de Fake News, notamment des articles canulars consultables sur plusieurs sites, dont nous avons « décortiqué » les mécanismes à l’œuvre pour en faire ressortir quelques invariants. L'objectif de cette séquence est "Alerter les élèves sur le problème des Fake news et les outiller intellectuellement afin qu'ils n'en soient plus victimes ou complices." Discipline(s) impliquée(s) Français, histoire-géographie, documentation, éducation civique… Autres partenaires Cadre pédagogique. Pouvez-vous expliquer ce qu’est « Mystific@ctu » ? Séquence pédagogique. Search the world's information, including webpages, images, videos and more. Objectif de la séquence Tel est le choix original de Caroline Duret, professeure de lettres et référente numérique à l’Institut International de Lancy. Science et Fake News Gaëlle Pilette, professeur documentaliste au collège Louis Blériot (Sangatte) nous propose une séance sur les Fakes News scientifiques avec une classe de 3ème Mots-clés associés : comment le projet se déploie-t-il à travers les niveaux et les matières ? L'objectif de cette séquence est "Alerter les élèves sur le problème des Fake news et les outiller intellectuellement afin qu'ils n'en soient plus victimes ou complices." En effet, j’enseigne encore quelques heures au lycée. Lors de cette séance, la première partie va s’intéresser au travail du journaliste. Il y a longtemps déjà que des journalistes se sont attelés à déconstruire les récits médiatiques, qu’ils fussent seulement écrits et télévisés avant, ou qu’ils se déploient aujourd’hui sur Internet. Anglais - Neoprofs.org, 1er réseau social enseignant, s'adresse aux professeurs et personnels de l'Education nationale. des événements qui ne se sont pas passés au collège, un peu extraordinaires et plutôt drôles. Les élèves ont ensuite été invités à s’appuyer sur ces observations pour produire leurs propres articles sur les sujets de leurs choix. Outils pour un projet presse des élèves : blog, magazine en ligne, web radio, web TV... Pratiques numériques EMI Nouveauté 2020/2021 Education aux médias Les fake news qu’est-ce-que c’est ? Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 4ème. La séance, développée suivant les quatre points qui suivent, revient sur ce que sont les média, leur fiabilité et leurs limites, définit les fake-news et décrit leur mode de propagation, aborde la validité des sources, en particulier sur internet, et fait le point sur la législation en cours en ce qui concerne la diffusion de fausses nouvelles. Lycée, lycée professionnel. Cet outil permet de vérifier en ligne la source d’une information à partir de l'URL d'une page web. Fausses nouvelles, fake news, rumeurs et intox; Éducation aux médias - Fiches pédagogiques › Parler de l'actualit é. Sujets de société Compréhension audio Compréhension écrite Donner son opinion / Argumenter.  Article du Journal de Montréal du 7 mai 2016. A l’Institut International de Lancy, non seulement vous enseignez les lettres, mais vous aidez aussi à mettre en œuvre le projet pédagogique et numérique de l’établissement : quelles sont vos activités en ce sens ? Séances pédagogiques. Révélation - La véritable identité des chats / William Laboury et les élèves de 2GA du Lycée Madeleine Vionnet (Bondy) from LE BAL PRO ... « Mon Œil ! le Jeudi 21 mars 2019 . On ne pourra changer l’Ecole sans repenser la question des compétences et du développement professionnel de tous ceux qui la font. Fake News. Ressources pédagogiques pour accueillir les élèves dans les classes; EMC - Des nouvelles mesures de sécurité à l’école Les élèves se laissent « prendre au jeu » des apprentissages, ils ne sont plus seuls, étant à la fois guidés par l’enseignant qui, comme on l’a vu, a soigneusement balisé leur parcours, et encouragé par les interactions avec leurs pairs. Este es un sitio pedagógico para mis estudiantes de español y todos aquellos que estén interesados en aprender este idioma maravilloso y en descubrir las culturas y la actualidad de las tierras de habla española. 1: Idées pour travailler sur les vidéos et la télé. Une fake news, c’est une info présentée comme authentique mais qui est en réalité complètement bidon. Votre document Fiche de révision de vocabulaire d'anglais - Gap Years (Cours - Fiches de révision), pour vos révisions sur Boite à docs. Séance, projet interdisciplinaire, travail autonome… EPI ou TPE, AI… concernés Documents fournis à l’élève Pourtant il y avait des éléments de doute mis en avant sur le site de fact checking Hoaxbuster dès le 09/05/16 avant même la parution de l’article de Ouest France. les fake news - tous niveaux: 08/02/2019: à partir de ressources informationnelles (articles de journaux en ligne, publications sur réseaux sociaux), deux séances autour la notion d'auteur et de vérification des so ... fake news, EMI, désinformation, infox, Stratégies Globales de Formation; Sujets d’examen; CEC (Cambridge) Exemples d'activités pédagogiques; Assistants de LV; Interdisciplinarité. Fake news et Fact checking publié le 10/01/2018 - mis à jour le 28/09/2018 Séquence élaborée par le Groupe technique local du sud et ouest Charente. Ils guident davantage les élèves dans leur réflexion, alors que ceux du lycée laissent plus de place à l’analyse critique. Dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé en classe de Première, j’ai pris le parti de proposer aux élèves des ateliers d’écriture créative, généralement sur un mode ludique. Les seules limites imposées étaient celles de la décence, de l’absence de parti pris politique et de références à des personnalités célèbres. L'idée est de présenter la séance sur le thème des médias en général et de leur faire lire cet article, afin qu'ils en soient les victimes En recherche documentaire, deux notions importantes sont à retenir. L’espagnol en classes préparatoires. Le Café pédagogique a d’ailleurs alors relayé quelques judicieuses initiatives prises par les enseignants pour lutter en particulier contre le complotisme. Il s’agit d’un site dans la même veine que le Gorafi français, le Journal de Mourréal québecois ou encore Science Info, mais sans jamais aucune vulgarité ni parti pris, et qui cherche surtout à instruire. 35 Projection de MESHES OF THE AFTERNOON (1943) de Maya Deren, en 16mm, dans nos locaux à Paris !⠀ ⠀ Hier nous avons reçu un groupe d'étudiants du Lycée Suger (Saint-Denis) pour une visite pédagogique de notre archive de films expérimentaux et la projection de plusieurs court-métrages de notre catalogue. Nous avons choisi de partir du démenti pour travailler sur les codes de l’intox : vocabulaire, registre de langage, utilisation du conditionnel, validation pseudo scientifique. Dans le cadre de l’Education aux Medias et à l’Information (EMI), la professeure documentaliste a mis en place en décembre 2018 et en janvier 2019 à destination des classes de seconde, de troisième et de première année de CAP une séance pédagogique intitulée: « Fake news: apprendre à vérifier l’information sur internet » De la pluie de diamants au Guatemala à la dernière innovation d’Apple à l’attention de la police américaine, en passant par la découverte d’un crocodile dans une école, nos lecteurs sont invités à feindre de se laisser piéger, juste pour le plaisir de rire et d’apprendre. Dans le cadre de l’Education aux Medias et à l’Information (EMI), la professeure documentaliste a mis en place en décembre 2018 et en janvier 2019 à destination des classes de seconde, de troisième et de première année de CAP une séance pédagogique intitulée: « Fake news… Fiche pédagogique: ACTION D’EMI Titre Introduction de la séquence sur les fake news : définition Intérêt/ finalité Définir l’expression « fake news » Mots clés Fake news Public : ex collège, lycée Collège, classe de 4° Objectifs et compétences en éducation aux médias et à l’information (voir référentiel élèves en EMI) Partager. Séquence élaborée par le Groupe technique local du sud et ouest Charente. L'objectif était de les alerter et les outiller intellectuellement afin qu'ils n'en soient plus victimes ni complices. La réalisation de cette activité a été largement facilitée par ces nouveaux espaces d’apprentissage, modulaires et flexibles, associés au dispositif numérique de « l’Ipad en one to one » (une tablette par élève), dispositif déployé au sein de l’établissement depuis 2010. Annick Petit, professeure documentaliste au Lycée Alfred Kastler de Denain, nous partage sa séance de découverte du CDI à destination des élèves de seconde (et des collègues !) Cette ambition nécessitera des moyens de formation conséquents assortis d’une impulsion pédagogique volontariste. Notre lycée > Documentation - CDI > Apprenons à déjouer les fake news en une minute chrono ! et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Éducation aux médias et à l'information. Comme vous pourrez le lire dans la rubrique A propos , rédigée par deux élèves : « Tous nos articles sont faux et écrits à la fois dans un but humoristique et didactique. Petit à petit, les articles ont ainsi pris forme. Séances 5 et 6 : début de la rédaction des Fake News. L’Education aux Médias et à l’Information est généralement un des enjeux de ces ateliers, qui sont souvent ancrés dans la culture numérique. Escuchar Las palabras de la actualidad; Escuchar Las noticias en francés fácil; Comprender el Tema del Día Pour conclure sur ces deux précédentes questions, je citerais volontiers un extrait du récent rapport de Catherine Becchetti-Bizot, Repenser la forme scolaire à l’heure du numérique Vers de nouvelles manières d’apprendre et d’enseigner :  « L’objectif est d’éveiller la curiosité des élèves, en leur proposant des situations d’apprentissage stimulantes et exigeantes, des problèmes à résoudre, des défis à surmonter, des mystères à éclaircir... et de leur donner en même temps les moyens et les méthodes pour chercher et trouver les informations nécessaires pour les résoudre, réaliser leur projet, construire leurs connaissances et les mettre en forme dans un « chef d’œuvre » dont ils seront fiers. Séquence pédagogique. Articles Ressources pour l'enseignement des SNT au lycée publié le 28/02/2020. Jeudi 5 novembre, le ministre de l'Éducation Jean-Michel Blanquer a annoncé un protocole sanitaire renforcé au lycée. » est un des programmes pilotes menés par la Fabrique du Regard – plateforme pédagogique du BAL, lieu dédié aux enjeux de la représentation du monde par l’image. Guide des EGLS; Anglais et spécialités. “Fake news” : fausses infos, vrai casse-tête. Les groupes se répartissaient dans les lieux de leur choix, au premier ou au deuxième étage, pour travailler à la conception du site. Pourquoi vous semble-t-il important de faire travailler les élèves sur le problème de la désinformation ? J’aurais beaucoup à dire sur ce sujet ! C’est très facile de trouver des informations fausses sur internet, tout le monde peut se tromper et un article plein d’erreurs non voulues, même s’il est partagé des milliers de fois sur les réseaux sociaux, n’est pas une fake news. Classe/niveau. ». Seconde, première. Quels profits vous semblent tirer les élèves d’un tel travail d’écriture ? Ce travail collectif, particulièrement jubilatoire, s’avère tout à la fois créatif et réflexif. At your service ! Il faudra attendre le 16/05/16 pour avoir un démenti sur France Culture. Séance sur les Fake News le Jeudi 21 mars 2019 A l'occasion de la semaine de la presse (18-23 mars 2019), les élèves de 1ères STHR, accompagnés par Mme Moreels, se sont rendus au CDI pour une séance sur les fake news. Sport and protest. Séance 3 : présentation des fake news. Apprenons à déjouer les fake news en une minute chrono ! J’allais aussi d’une équipe de rédacteurs à l’autre, m’attardant plus ou moins longtemps selon la discussion qui s’engageait et les besoins. Apprenons à déjouer les fake news en une minute chrono ! Si on traduit mot à mot, ce sont les fausses informations. ». Un épiphénomène si elles sont prises comme de la propagande ou du canular, un phénomène de fond si elles sont vues comme un signal de risques démocratiques majeurs (le médiatique se trouvant dilué dans le numérique). Les sites de désinformation sur l'IVG sont enfin illégaux pour l'Assemblée (mais bien référencés) - Politique. Science et Fake News Gaëlle Pilette, professeur documentaliste au collège Louis Blériot (Sangatte) nous propose une séance sur les Fakes News scientifiques avec une classe de 3ème Mots-clés associés :

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